品牌簡介-產(chǎn)品優(yōu)勢
丹麥瑞聲達(dá)公司介紹
兒童聽力康復(fù)詳情
聾兒佩戴助聽器后的應(yīng)用訓(xùn)練！
發(fā)布日期：2020-06-22 瀏覽次數(shù)：136
聾兒康復(fù)的最基本前提是佩戴助聽器，但僅僅佩戴助聽器是不夠的，還需要康復(fù)訓(xùn)練。聽覺訓(xùn)練是聾兒早期康復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容有以下四方面：
1.聽覺注意。聽覺注意也就是注意聲音，培訓(xùn)聾兒良好的用耳習(xí)慣，對以后聾兒聽覺概念的形成（也就是聽得懂）起著關(guān)鍵作用。
2.聽覺識辨。當(dāng)聾兒能敏感的對聲音作出反應(yīng)后，接著就可以進(jìn)行更深一步的聽覺訓(xùn)練。它要求聾兒不但要求能感受到聲音的存在，還要對周圍各種聲音加以辨識，包括對聲響度、音調(diào)、方位的識別。
3.記憶聲音。記憶聲音和辨別聲音的關(guān)系密切。聾兒記憶的聲音“模樣”愈多，就愈有利于相互辨別，因此訓(xùn)練就必須不斷重復(fù)，加深大腦中的記憶痕跡。只有聽覺刺激加深到一定程度，大腦才有可能形成長期記憶而終身不忘。
4.理解聲音。理解聲音是聽覺訓(xùn)練的最終目的。只有理解聲音，才會在大腦里呈現(xiàn)聲音的表象；只有聽懂語言，才會理解語義，準(zhǔn)確的回答問題。訓(xùn)練聾兒形成聽覺概念，是以前三個階段的聽覺訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。如果將前三個聽覺訓(xùn)練的不斷進(jìn)步成為變了，那么聽覺概念的形成，能理解聲音是聾兒聽覺康復(fù)的質(zhì)變階段。
福田中心